會“玩”的孩子更有創(chuàng)造力

　　現(xiàn)在的家長越來越總是早教，但很多家長卻誤解了早教的真正含義，以為早教就是早早的學知識，因此總是讓孩子學學學，而玩的時間卻非常少。但美國兒科學會的研究表明，自由玩耍會讓孩子受益無窮。

　　如果你的孩子很希望玩各種玩具，或者總是想要出去和別的小朋友一起玩耍，不要阻止他，因為玩耍對孩子的身心健康、創(chuàng)意、自信心、同情心、想像力、社交能力、平衡感、時間空間觀念、手指靈活度、邏輯思維、選擇與判斷能力、語言表達能力等等都有極大的促進作用。

　　會玩的孩子更有創(chuàng)造力

　　美國兒科學會的研究表明，自由玩耍會讓孩子受益無窮。它有助于孩子變得更具有創(chuàng)造性，發(fā)現(xiàn)自己的激情所在，發(fā)展解決與他人和諧相處以及適應環(huán)境的能力。通過玩耍學會自己探究嘗試、掌控環(huán)境。“也許最重要的是，玩耍是一種單純的快樂，是童年彌足珍貴的一部分�！�

　　玩耍有利于孩子的觸覺發(fā)育

　　孩子在玩的過程中刺激了手部和身體的觸覺發(fā)育，如玩泥、玩沙、玩水。小兒的觸覺訓練嚴重不足，導致觸覺敏感或遲鈍兒日益增多。觸覺發(fā)育不良，可以影響到大腦對外界的認知和應變，而觸覺又是一種情感溝通手段。

　　孩子玩耍時要給他“自由”

　　很多家長對早教都有研究，什么游戲能訓練邏輯思維能力，什么玩具能鍛煉動手能力，他們通通知道。但是，家長們千萬不要限制孩子玩什么游戲或哪種玩具，更不要手把手地教孩子，無論他多小。我們應該讓孩子自己去研究，給孩子自己發(fā)現(xiàn)的機會。給孩子一定的自由，在一定范圍內(nèi)給孩子選擇權，對于發(fā)展孩子的自我價值觀是至關重要的。

　　學齡前的孩子應該有一個歡樂的童年，讓孩子們在“玩”的過程中，去觀察世界，去體驗生活，促進想象力的發(fā)展，促進思維力發(fā)展，啟發(fā)和誘導孩子的創(chuàng)新思維。對孩子而言，學習的樂趣并不是最后的結果，而是學習的過程本身，從自身需求出發(fā)獲得的經(jīng)驗和能力。

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