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2～3歲
2歲
語言：只能用單個詞表達意思。
動作：經(jīng)常通過動作表現(xiàn)對音樂的意識和聽覺，且能用所觸及到的物體制造各種聲音。
協(xié)調性：注意力簡單、有限，通常不能與其他孩子一同玩耍。
情感：在身體和感情上依賴成年人。
歌唱：喜歡唱歌，常常對一些歌唱的片段有較強的“復制”能力。
節(jié)奏：積極地去反應節(jié)奏明顯的音樂。
聽覺：鮮明生動，有特點的音色容易被孩子理解和記憶。
3歲
語言：詞語較之前有大幅且快速的發(fā)展。
歌唱：能完整準確地唱一首歌。
節(jié)奏：能理解音樂拍子和動作之間的關系。
動作：越來越協(xié)調，也不斷增加控制節(jié)奏的反應能力。
此時幼兒有自己的理解能力，選擇的歌曲應容易讓孩子理解、感受，并易演唱。
1 可反映孩子生活的歌謠為佳。
2 歌詞以孩子能理解的事物、能感受的情感為宜。
3 歌曲篇幅短、節(jié)奏簡單、易唱、音域在6度以內最好。
4 歌詞簡練、上口、易懂、有趣味，旋律優(yōu)美、動聽、能表達孩子的情趣。
歌曲的選擇直接關系到孩子的歌唱能力和興趣發(fā)展，對于好歌，孩子會曲不離口。對幼兒來說，音域廣、定調過高或過低、節(jié)奏復雜、內容情緒難以理解的歌曲，對孩子的歌唱并沒有幫助。難唱的歌曲會使孩子的嗓子疲勞，并會損傷孩子的嗓音。讓孩子唱他們難以理解的歌曲，會破壞孩子的歌唱心理，誤認為唱歌可以有聲無情，可以不知道唱的是什么。
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（責任編輯：mobei）
