逆境教育，從小開始

　　前兩天有朋友問：6歲以前的孩子是否需要AQ(逆境情商)教育？當(dāng)孩子面對逆境該如何教他正確對待？說實話，我過去還真沒有認真考慮過這個問題�，F(xiàn)在就來談幾點我對逆境教育的淺顯的理解。
　　6歲以前的孩子，父母親應(yīng)該屬于60-70年代出生的一代。這代人受過良好的教育，基本上也是經(jīng)過了艱苦的奮斗，吃過苦，受過累，如今生活水平一天好過一天，有條件為孩子創(chuàng)造一個優(yōu)越、舒適的生活環(huán)境了，當(dāng)然都希望自己的孩子能夠一帆風(fēng)順，不再象上代人一樣吃苦受累。所以，孩子從出生起，就生活在無微不至的愛和呵護當(dāng)中。但家長不能呵護孩子一輩子，總有一天他們要離開父母羽翼的庇護去遼闊的天空飛翔。天空中有萬里無云的順暢，也有烏云密布風(fēng)雨交加的艱險。孩子們?nèi)绻�不練就一身在逆境中也能頑強生存的意志和本領(lǐng)，怎能適應(yīng)這變幻莫測的未來世界？
　　就在三年前，我身邊曾發(fā)生過這樣一件事情。有一天晚上，就在我們隔壁一棟樓上，有一個年輕的小伙子跳樓自殺了。原因是我沒有想到的，只是因為不能忍受工作中失敗的打擊。他曾經(jīng)是父母的驕傲、學(xué)校的寵兒，大學(xué)里的高才生。畢業(yè)就應(yīng)聘到一家知名的IT企業(yè)，拿著比同齡人高很多的薪水。按說他的生活真是夠讓人羨慕的了，可工作沒多久，就發(fā)現(xiàn)公司里人才濟濟、到處是機會到處也是競爭——殘酷的競爭。生活不再對他一路綠燈，反倒是障礙重重。面對挫折和不如意，他茫然不知所措，不知如何應(yīng)對，不知如何排解。壓力越來越大，最終選擇如此極端的方法來解脫。
　　此事對我的觸動很大。那時我的孩子剛出生沒多久，我就打定主意：挫折教育，要從小開始。
　　孩子剛剛蹣跚學(xué)步的時候，經(jīng)常摔交。每次摔倒，我從不去扶，而是在一旁鼓勵她自己爬起來。孩子喜歡聽我唱歌，我就唱那首“寶寶跌一交，不哭也不鬧，自己爬起來呀，拍拍灰兒笑一笑”來給她加油。剛開始孩子會哭喊著叫“媽媽”，但我還是狠狠心，沒有去扶。后來孩子看見哭也沒用，就開始嘗試自己爬起來。一次、兩次，只要有進步，我就高興的表揚她勇敢。孩子很快就能輕松自如的站起來了，再也沒有哭鬧著找媽媽了，那時卓兒還不滿一歲。后來會說話了，常常是一邊爬一邊自己唱那首“寶寶跌一交……”的兒歌。有好多次連我都覺得她一定摔得很疼，可她還真是“拍拍灰兒笑一笑”就過去了。這應(yīng)該算是挫折教育的第一課吧。
　　卓兒稍大點了，我們常為這件事情發(fā)愁：卓兒老受人欺負。在外面和小朋友玩，明明是她的玩具，可就有小朋友二話不說就上來搶，卓兒若是不給，別人就開打。卓兒被打得哇哇大哭卻不知該怎么辦，就來求助于我們。呵呵，真是夠失敗的！剛開始我會教卓兒跟別人商量，能不能一起玩或是交換玩具玩，如果不行的話就讓給別人玩�？砂l(fā)現(xiàn)孩子們都有別人正在玩什么就偏想玩什么的習(xí)慣。而卓兒也挺倔強，有點不畏強權(quán)那種氣魄呢，就是不給，那就難免要挨打。既然如此，就得學(xué)會反擊、學(xué)會保護自己。所以每當(dāng)她挨了打，哭哭啼啼地來找我的時候，我就讓她去試試能不能自己拿回來。開始她是去硬搶，有時侯能成功有時候不行，后來她自己想出了個折中的辦法。如果小朋友是很有禮貌來跟她說：“我玩一下你的玩具可以嗎？”她就爽快地遞給人家玩，如果碰見來搶的，她就會奮力反擊。估計是那股毫不懼怕的姿態(tài)嚇著了對手吧，漸漸的她還經(jīng)常占上風(fēng)呢！這就是鍛煉她自己去想辦法解決問題，面對比她占優(yōu)勢的對手，如何去應(yīng)對。
　　印象最深的是剛送卓兒上幼兒園的時候。那時卓兒兩歲8個月。是生平以來第一次離開家到一個完全陌生的環(huán)境中生活。從早上7：30趕園車，到下午5：30接她回家，可以說是整整一天都得呆在幼兒園里。第一天，到中午的時候，怕她不適應(yīng)，我就非常想去把她接回來,可還是忍到了下午5：30，其實孩子第一天表現(xiàn)挺不錯。第二天也沒有哭，就從第三天開始哭鬧著不去幼兒園。我還是堅持每天早上7：30送她去趕園車，不管哭鬧的有多兇，一定要送上車。因為孩子遲早要過這一關(guān)。然后中午和下午分兩次悄悄地去幼兒園(不要讓孩子發(fā)現(xiàn))觀察，發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)真的挺好的，而有些媽媽老是陪著孩子或是總是去看孩子，孩子反倒哭得厲害。其實，孩子不看見媽媽還好，一看見反倒嬌氣。就這樣，我硬是堅持沒有提前去接，也沒有總是去看她，卓兒第六天就肯高高興興地去上幼兒園了。直到現(xiàn)在，每天上幼兒園是她最快樂的事。
　　為了培養(yǎng)孩子的自信，平時還是表揚的多。但不能讓孩子滋長驕傲自滿的情緒，從而接受不了失敗。比如做游戲的時候，剛開始她不熟悉我會有意讓著她，讓她贏，并表揚她，讓她感受游戲的樂趣。等她熟練了，我就慢慢地少讓一點，最后不再讓她。她輸了，就幫她分析為什么會輸，怎么樣去改進才能再贏。等后來她憑自己的努力贏了我之后，真是很有成就感的！
　　因為孩子還小(三歲4個月)，還沒有到計較輸贏的年齡。我想，今后真的到了那個時候，不管是在學(xué)習(xí)方面還是其他方面，我不會給她訂什么強硬的目標(biāo)。只要她努力了，爭取了，即使不贏，也是值得鼓勵和表揚的。
　　還有就是要揚長避短，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。如果孩子不擅長畫畫，就不要讓她去爭取畫畫第一，我們可以當(dāng)數(shù)學(xué)第一、音樂第一呀，不一定非要鉆那個牛角尖。
　　很喜歡這句話：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？讓孩子經(jīng)歷失敗，但不灰心喪氣，鼓勵和幫助孩子分析原因，找到應(yīng)對的辦法，慢慢鍛煉孩子獨自解決問題的能力。勝不驕、敗不餒，坦然的面對生活。

（責(zé)任編輯：SW）